Fiche action 5

AAPIQ - Association d’Animation Populaire Inter Quartiers

Rochefort sur Mer

GENÈSE DE L’ACTION

Envie à la fois de valoriser les savoirs faire des apprenants et les questionner sur l’apprentissage de la langue française. Travailler avec le français pour toutes et tous pour donner un peu de « hauteur au débat ».

ACTEUR.RICE.S PRINCIPAUX

Christine Gay, coordinatrice et formatrice (AAPIQ)

Entretiens et animations réalisées :

Un premier entretien réalisé par Christine Gay et Mickaël Billandeau auprès de cinq apprenant.e.s.
Deux entretiens individuels (Hassad ; Leïla) réalisés par Xavier Thiollet
Une journée interculturelle et réflexive, incluant un atelier d’échanges et de débat (voir plus bas)

PROBLÉMATIQUES PRINCIPALES SOULIGNÉES EN ENTRETIENS

Difficulté de trouver des formations (adaptées) au-delà du niveau A2. Peu de moyens alloués aux formations linguistiques en France (Ibrahim).
Les difficultés administratives et de logement liées au statut de réfugié se cumulent aux difficultés d’apprentissage et les amplifient (Ibrahim).
Déperdition d’apprenant.e.s débutants, aux langues trop éloignées pour bien profiter de premières formations tout en français (Ibrahim)
L’exigence de diplômes pour travailler comme frein à la pratique quotidienne et la progression
(Farah): Farah suit de nombreuses formations mais elle pratique peu au quotidien
et ne parvient pas à valider les diplômes exigés pour travailler. Elle a pourtant appris
très rapidement à parler l’espagnol, en travaillant directement (ménages/assistance à la
personne).
(Participants au premier entretien collectif) :
- Faire des actions ancrées dans la vie quotidienne
- Passer le delf
- Trop d’hétérogénéité dans les groupes
- Difficultés avec l’écrit
- Difficultés pour parler

PISTES PROPOSÉES

Mise en place d’ateliers cuisine, de sorties culturelles régulière (sorties de résidence
de la CARO, communauté de commune Rochefort Oléron), d’un atelier cinéma avec un réalisateur et en partenariat avec la section cinéma de Merleau ponty.
Nous ne sommes et ne seront pas organismes « valideurs » mais avons mis en place un accompagnement individuel pour ceux qui souhaitent passer l’examen
Nous avons recruté plus de formateurs de façon à avoir des groupes de 6 à 8 personnes maximum
Nous allons profiter des compétences en art plastique d’une collègue pour aborder l’écrit d’une manière différente.
Les vendredi après-midi sont désormais identifiés «atelier de conversation » en interne ou à la médiathèque 1 fois par mois

Le projet réalisé suite aux entretiens

Atelier de débat et d’échan ges autour de l’accès à l’appren tissage du français

PRÉSENTATION

Cet atelier de débat s’inscrivait dans une journée interculturelle et réflexive organisée le 20 juin 2023 à Rochefort sur Mer. L’objectif de l’atelier était de permettre de faire une place entière aux apprenants dans des échanges avec un intervenant extérieur (en utilisant plusieurs langues), de favoriser la rencontre et la discussion sur ces questions avec d’autres habitants, d’amener à la formulation de pistes de projets nouveaux, et enfin de développer les partenariats avec les structures qui hébergent les étrangers.

MISE EN OEUVRE

Les soixante-dix participants se sont divisés en 5 groupes, dans 5 salles (formateur.rice.s – apprenant.es. ). Chaque participant.e a été amené à réfléchir à 2 thématiques : Ecrire en français / pratiquer le français. Les débats en sous-groupes ont été guidé par une trame préparée à cette occasion, présentant des extraits d’entretiens issus de la recherche-action, suivis de questions traduites dans une dizaine de langues. Un retour en grand groupe a permis ensuite de partager les réflexions.

EVOLUTIONS ET PERSPECTIVES

La journée-évènement mise en place sera reproduite chaque année, et les ateliers de débat devraient être remis en place dans ce cadre. D’autres partenaires souhaitent se joindre à nous pour l’organisation de la journée : cada cabestan et la fédération des diaconesses de Reuilly.

Retours

Globalement les retours de cette journée sont très positifs et de toutes parts (apprenants, formateurs, partenaires)
L’amplitude de la journée devra être revue à la baisse afin d’éviter les temps mort. Nous débuterons l’action à 16h au lieu de 14h. Les retours après les débats devront être organisés différemment.
Le support de déclencheurs guidant les débats en petits groupes était un peu trop long.